ヒューマン国際大学機構　　海外大学留学・進学ブログ

こんにちは。留学カウンセラーの平野です。

今日は大阪府立阪南高校で行ったキャリア講演についてご紹介します。

こちらの高校では3年前から様々な分野で働いている職業人を招き、経歴や仕事内容について高校1年生･2年生に聞かせる機会を設けています。

大学教授や保育士、保健師、警察官、医薬品問屋、司法書士などバラエティーに富んだ職業人の方が招かれており、生徒は希望の職業人の話を聞きます。

経験者からのリアルな体験談や仕事に対する取り組み方などを聞き、今後の進路選択につなげてほしいという先生方の思いがつまった取り組みです。

今回先生から機会を頂き、留学カウンセラーとして私も参加させて頂き、高校卒業〜今の仕事に至った経緯や仕事の楽しさなどを写真を用いながら話しました。



私は高校卒業後にアメリカの大学へ進学し、Campus Police(大学警察)でのインターンシップやスペインへファームステイなどの体験を紹介しました。

海外大学で経験した4年間はしんどい時もありましたが、楽しいことや今の自分の糧となる経験がたくさんできた4年間でした。

今はより多くの人に海外へ踏み出してほしいと思い、留学カウンセラーとして高校で講演を行ったり、高校生の進路相談を担当しています。

『海外の大学へ行く』という決心は勇気の要ることです。ただ、『不安だから止めておこう』と諦めるのではなく、自分のやりたい事・つきたい仕事について考え、それを叶えるためにはどういった進路がいいのかを考えてほしいです。

参加してくれた高校1･2年生は、「将来海外に行きたい」、「英語を使って働いてみたい」という方が多かったので、今回の話が少しでも参考になっていたら嬉しいです。

「卒業するのが難しいって本当ですか？」や「2000万円以上学費ってかかるんですか？」といった質問もあり、正確な情報を知ってから、進路を決めて欲しいと思います。


こちらの高校では毎年海外研修の事前教育も担当しているため、その時の参加者も出席していて、久々に再会できてすごく嬉しかったです。まだ高校に入学したばかりの時に出会っているだけに、これから進路を決めていく時期かと思うと月日の流れる早さを感じます(^_^;)

高校2年生にとってはこれから受験勉強ですね。

今回参加してくれた生徒のみなさんだけでなく、進路について不安なコトや聞きたいコトなどがあれば、どなたも私達に気軽に相談してくださいね！

第8回目“英語のチカラ”を1月22日に開催しました！
“英語のチカラ”は、『プレゼンテーション＆ディスカッション力』と『実践英会話力』を高めるための無料・英語講座です。

第1部は『役立つプレゼンテーション＆ディスカッション技術』の講座。

今回は初めての参加者の方ばかりだったので、みんなで自己紹介をし合い、2グループに分かれました。

Turkey(七面鳥)やChimney(煙突)、Mistletoe(ヤドリギ)　Christmas Crackerなどの、もう過ぎましたがクリスマスに関連した色んな写真をもとに、それが何か、どういう状況なのか、どう使われるのかなどをディスカッションしました。

Christmas Crackerでは、みんなが「これ何？！」となったのですが、みなさんは知っていますか？？

欧米のクリスマスには定番のクラッカーで、キャンディー状のクラッカーを2人で引っ張り合い、根元が切れた方が負け。
真ん中の部分には帽子やちょっとした小物、カードなどが入っています。
日本だと三角錐の小さめの物が定番ですが、ぜひみなさんにもChristmas Crackerを１度体験してみてほしいです♪

こういったクリスマスに関連した単語や習慣を学び、次はスピーチです。

テーマは「クリスマスの過ごし方」。

今日学んだ単語や文化を用いながら各自原稿の作成し、大きな声で伝えられるように、ペア相手と教室の端と端に分かれて発表。

クリスマスツリーを飾ったり、プレゼントを贈ったり、仲良しの友達にカードを送ったりとそれぞれのクリスマスの過ごし方について紹介しました。
中にはクリスマスにソーセージは欠かせない！という各家庭のこだわりが見えました。

「新年の過ごし方」についても併せて発表練習をしました。
他国に比べ、日本のお正月は独特の風習があるため、英語に直すことにみなさん苦労していました。。。

初日の出(the first sunrise of the year)を見に行ったり、福袋(a lucky bag)を買いに行ったり、お雑煮(rice cakes boiled with vegetables)を食べたりと、楽しそうな話をたくさん聞けました。

英語で発表することが初めての人が多かったので、原稿をついつい読みすぎちゃいましたね。次回はアイコンタクトを取りながら発表できるよう、今回の経験を活かしてください！

スピーチは回数を重ねるごとに上手になります。ぜひこの講座でたくさん話す機会を作り、上達していってほしいと思います。

第2部は『使える英語＆英語でコミュニケーション』
今月は「Making a reservation」。

フォーマルなレストランでどのように予約をするか知ってますか？

みなさんも知っている“Could I 〜?”や“Can I 〜？”、“May I 〜?”は日本語で言う敬語にあたる丁寧な表現です。
“Could I make a reservation for tomorrow evening?”の出だしから予約をする練習をしました。

レストランのWaiter/WaitressとCustomerに分かれ、Customerは講師が用意した名前・時間・人数・電話番号が書かれたカードを見ながら予約をする練習をしました。

“Certainly.”“Of course.”“Absolutely.”などは受け答えでよく使う表現です。
“Can I have a menu?”“Certainly.”という風に使われます。
“Sure.”だとカジュアル過ぎる表現のため、友達間ではいいですがフォーマルな場や対応としてはふさわしくないので、気をつけてくださいね。

毎月違うテーマで、みなさんがこれまでに習ってきた英単語・英語表現は使えるようなテーマを取り組んでいきます。

第9回目は2月12日です。参加申し込みはこちらから→
http://hiuc.athuman.com/events/osaka.asp?code=071518#803

前回のレポートはこちらです→
http://school.athuman.com/141230/archives/62551.html?code=080031

ぜひ英語学習に役立ててください！お友達との参加も歓迎です♪

【参加者のアンケート】
・高校でもESSやっていたので、分かりやすくてできました。また来たいです。
・もっと伝えたいことがあった。もっと詳しく言えればと思う所があった。自分にはまだ力が足りないなぁと真摯に思う。使える語を増やすには日常的に喋ることが必要だ。だから留学しなくちゃ分からないことがたくさんあるのだと思う。でもそれには大きな不安があり、歩みだすことが中々できない。でも、今日の講義で自信を持つことができ、自分と向き合い、「頑張らなあかん」と思いました。学校でもChrisみたいなALTがいたらもっと喋るのになぁと思いました。今回はお世話になりました皆様方、本当にありがとうございました。英語って素晴らしいと思いました。
・すごく良い英語講座で、また受けてみたいと思いました。
・思ったより楽しく理解できた。
・楽しかったー！でも難しかった。
・楽しい授業でわかりやすかったです。
・Thank you very much! I had a very good time.
・少し難しかったけど、敬語の英語を使えたので、初めて会う人とかに使ってみたいと思います。

Happy New Year!

I hope you had a good New Year’s. The students at HIUC have just a few more days off before school starts again. I hope they had a good break，and that they did the homework that they had to do.



I had a nice break and ate some delicious food over the New Year’s Break. I also had some relaxing days of spending time with my family. I did some work and spent some time marking student essays. Some of the students are making good progress. They are making less small errors and adding more details to their essays. I also got some lesson materials ready for the upcoming classes. When school starts it is going to be busy for the students. They will have four weeks of classes but many big assignments to finish. I hope they come back from break with lots of energy.

I hope you have a great 2012. Talk to you later.

今日のブログは前回に引き続いてヒューマン国際大学機構（HIUC）の校舎をご紹介したいと思います。今日はヒューマン国際大学機構大阪校です！

HIUC大阪校は地下鉄心斎橋駅より徒歩２分のところにあります。心斎橋駅からHIUC大阪校に来るまでにはルイ・ヴィトンやスワロフスキー、ロレックスといった有名ブランドショップたくさんあります。



心斎橋駅は地下鉄鶴見緑地線との乗り換えも可能で、京橋にも直行でき、大阪の中心地である梅田（大阪駅）までは6分程度、グリコの看板やかに道楽で有名な難波までは２分で移動することが可能です。

心斎橋にはOPAやアメリカ村、ライブハウスCLUB QUATTROなど学生に人気の施設や大丸心斎橋店や有名人が出店している飲食店、H＆Mやユナイテッドアローズ、ビームスやシップス、GAPなどの店舗も多数あります。

大阪の中心地になるので、近隣の神戸や京都、奈良以外でも和歌山や滋賀、三重などからもアクセスが良く、西日本で海外大学の進学準備が出来る学校は多くないので、全国からＨＩＵＣ大阪校に説明会や情報収集に来ています。



HIUC大阪校は「御堂筋MIDビル」という心斎橋にあるビルにあります。事務局とカウンセリングルーム、学生の教室などフロアが別れていますが、説明会に御越し頂いた際には授業見学をすることも可能です。



また、HIUC大阪校は御堂筋MIDビルの8階にフロアがありますが、同じフロアには日本語を学びに各国から留学生が集まって学んでいる日本語学校やイギリスのウェールズ経営大学院の日本語プログラム事務局も同じフロアにあります。



9階にはHIUC大阪校の事務局やヒューマンアカデミーという専門校や資格取得スクールなどもあります。御堂筋MIDビルの地下1と8〜12では同じヒューマングループの教室や施設が入っているので、留学以外にもファッションやパフォーミングアーツ、モードやマンガに興味のある人は気軽にオープンキャンパスにお越し下さい。



HIUCには海外大学出身のカウンセラーや国内大学からの交換留学経験者などが多数います。海外留学に興味のある方は留学方法や渡航希望国に合わせて詳しく説明することが出来ますので気軽にご相談下さい！

今日のブログは少し趣向を変えてヒューマン国際大学機構（HIUC）の校舎をご紹介したいと思います。今日はヒューマン国際大学機構東京校です！

HIUC東京校は新宿駅西口より徒歩７分のところにあります。新宿駅からHIUC東京校に来るまでには有名ラーメン店や飲食店街などがたくさんあります。

新宿駅自体はJR以外にも京王線、小田急線、東京メトロ（地下鉄）、都営地下鉄なども乗り換えることが出来るので通学には便利な場所です。

新宿には駅ビル型のショッピングセンターのルミネや新宿高島屋などの大型ショッピング施設や大型庭園の新宿御苑、東京都庁など東京を代表する施設なども建っています。

東京近隣の神奈川や千葉、埼玉以外でも群馬や茨城、栃木などからもアクセスが良く、東日本で海外大学の進学準備が出来る学校は多くないので、全国からＨＩＵＣ東京校に説明会や情報収集に来ています。
　
HIUC東京校は「オークラヤビル」という西新宿にあるビルにあります。事務局とカウンセリングルーム、学生の教室などフロアが別れていますが、説明会に御越し頂いた際には授業見学をすることも可能です。




HIUC東京校には海外大学出身のカウンセラーや国内大学からの交換留学経験者などが多数います。海外留学に興味のある方は留学方法や渡航希望国に合わせて詳しく説明することが出来ますので気軽にご相談下さい！



次回は大阪校のご案内をします！お楽しみに☆

ジェリー　マーティン
HIUC講師
アメリカ出身


2011 – a year that most of us will never forget.
I know I never will:o)) There are several messages that I will take away from 2011.

The first message that I will take away from 2011 is life can change in an instant! The events on March 11th proved this point yet again. Mother nature is almighty and can never be controlled. Live your life to the fullest each and every d...ay!

The second message is that you should never be willing to compromise when compromising takes you to a lower level.
Life should be a process of building your career， relationships， and happiness to higher levels year after year.
To be sure， there will always be unscheduled events and surprises in life that slow us down， but to willingly lower your level is a sign of weakness and cowardliness.
I hope each of you will be strong enough in life to maintain your professional， ethical， and moral levels to the best of your ability.

The third message is that I am more confident than ever that HIUC has some of the most talented young people in all of Japan!
HIUC instructors continue to be amazed at the production， progress， and potential (PPP does not only stand for PowerPoint Presentation:o))) of HIUC students.
I have been working with Japanese young people for almost two decades now， and not once have I ever stopped believing in each student’s ability to achieve whatever he or she sets as a goal.
Learn to believe in yourself! Your HIUC instructors and staff will always believe in you! I can tell you that some of you make me want to pull my hair out sometime， so that is why I am HAPPY to be bald!!:o))) However， I will ALWAYS believe in your potential! I have many current and past students that prove me correct each and every day.
I thank those students every morning I wake up and walk to work because those students provide me the motivation and source of energy that maintains my passion to teach. The fourth message is the world has become more competitive than ever!
To be successful in the global community will require a great education， a sustained positive attitude， a high level of aggressiveness， and a willingness to adapt to changes in an effective and efficient manner.
Those who want to maintain the status quo will simply be left behind!

The final message is the importance of surrounding yourself with positive people.

みなさんの２０１１年はどんな１年でしたか？

進学科の皆さんも
現役進学科のみなさんも
編入科、夜間のみなさんも

それぞれHIUCで色々challengingな１年になったんじゃないでしょうか。

ついていけないと泣いていた人
英語がわかって来たと実感できた人
TOEFLが思うように伸びずに悩んだ人
学校を離れても英語を使うようになった人

たくさんの笑顔や涙を見させてもらいました。
その分以上の成長も目の当たりにしました。

もう、あと少しで皆さんは海外に
それぞれの希望する進路に進んで行きます。

２０１２年もみなさんがんばって行きましょうね！！

ジェリー　マーティン
HIUC講師
アメリカ出身

Thanks to everyone for finishing strong!!
Had Powerful PowerPoint Presentations ALL week!
Learn from the FEEDBACK!!!!

All your instructors know you can use PowerPoint very effectively and efficiently.....now we want the DELIVERY to complete the PACKAGE!!! Make it happen!!



GE Business students gave some very persuasive pitches for a start-up business.
Push yourselves really hard!

Please review all your notes and textbooks that you have used so far! Nick reminded everyone today that you cannot forget the basics!



Be aggressive and hungry for new vocabulary and speaking opportunities at ALL times!
Do not wait for your instructors to tell you!!

Christmas is coming....Santa's making a list....He's checking it twice....
He's gonna find out WHO IS STUDYING OR NOT!!!!



Soooooooo you better hit the books......you better not be lazy....
because without an education....you will surely go crazy!!!

Your instructors and staff are ALL here to support you toward your educational goals!!



Just remember....YOU!!! YOU!!!....and only YOU!!....have to make the effort!!
Have a super beautiful winterbreak!!

ピーター　ヴァンデェヴィアー
HIUC講師
カナダ出身

Hello. Today， I will tell you about the level 3 integrated skills class. Wes is teaching both classes. The students are working hard and doing a variety of tasks. Last week， they were working on a unit about gender and language. The unit focused on how men and women use language differently.

  

The unit introduced some general differences in how men and women use language. For example， men use more command sentences than women. Women tend to use more adjectives than men. When men speak， they tell the listener the basic details， but women will tell the whole story. According to one news article， men use about 7，000 words a day， but women use about 20，000 words a day.

The students had to read two articles about gender and language. They had to take details from both articles and combine them into one chart. Then they used the chart to talk about the topic. They also did some work on vocabulary and grammar. After working on the unit for a few days， they did some role plays based on what they had learned.

  

The class was dived by gender for the role plays. Females were put into women only groups， and males were put into men only groups. Each group had three to four people. The women had to act like men， and the men had to act like women. Each group had to choose a location for their role play. For example， the women pretended to be at sports events， and the men pretended to be at a nail salon， shopping， or bumping into a friend on the street. They had to use gestures and language to match the gender they were pretending to be.

The role plays were all very well done! The students used lots of gestures and even tried to change their voices to sound more like men or women. The role plays were humorous， and the students did a good job of using the ideas they got from the unit in their role plays.

This week they are starting the unit on capital punishment. They will read a few articles about the issue and do some vocabulary and grammar activities. They will also have to do a little research. At the end of the unit they will have small debates. They will also need to take what they learn and write about their opinion on the topic.

  

Have a good week.

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みなさんこんにちは！東京校　留学カウンセラーの星澤です。

HIUCでは、高校生のみなさんにAll Englishの授業を体験してもらうことと、私たちの学校での教育内容や、留学・海外大学進学という進路を知っていただくことを目的に、近県の高等学校を中心に出張授業を実施しています。

                   

11月30日には、埼玉県にある筑波大学附属坂戸高等学校にて、「修学旅行前英語特別講座」と題して、2学年全体、160名（約40名×4クラス）を対象に授業を行いました。この日の担当はMike先生、Bob先生、Emmy先生、Sean先生です。

2年生は12月3日より、オーストラリア・ケアンズへ修学旅行に行くところでした。現地ではファームステイを中心としたスケジュールとなっていたので、直前講座として、現地のホストファミリーに会った時に役立てることができるような「あいさつ」と「自己紹介」の練習を行いました。

                   

"How are you?"

"I'm fine thank you， and you?"

中学１年生の英語の授業でみんなが習う表現ですが、先生方いわく、英語のネイティブスピーカーは「そんな言い方しない！！」そうです！

"I'm good!" "I'm super!"

"G'day， mate!"　←オーストラリアの表現など、色々なバリエーションをみんなで勉強した後、グループに分かれて一人ひとり「名前」「出身地」「出身地は〜で有名」などといった自己紹介の練習を行いました。

　　　　　　　　　 

みんなオーストラリアは楽しめましたか?

練習したことを活かして、現地で楽しい思い出をたくさん作って来られていたらいいですね。

次はあなたの学校におじゃまするかも！
たくさんの高校生との出会いを楽しみにしています☆

みなさんこんにちは！東京校　留学カウンセラーの星澤です。

ＨＩＵＣでは、

高校生のみなさんにAll Englishの授業を体験してもらうことと、
私たちの学校での教育内容や、
留学・海外大学進学という進路を知っていただくことを目的に、
近県の高等学校を中心に出張授業を実施しています。

１０月３１日には、東京都立千早高等学校にて
「プレゼンテーションの基礎」というテーマで特別講義を実施しました。


この日の担当はMike先生、Bob先生です。

Mike先生の

「優れたプレゼンテーションのポイント」
に関する講義を聞いたのち、みんなで実践形式のワークショップです。




渡されたプリントに従って、他の生徒に趣味や出身地などに関するインタビュー。

その後、「他己紹介」をする形式で、みんなの前に出て発表する練習です！


１〜３年生の全ての学年から参加してくれたので、
あえてお互い「知りあいではない人」を選んで、ワークを行いました。

特に１・２年生の中には緊張している方もありましたが
Mike先生に教わった

聞く人への「アイコンタクト」

を意識して取り組んでいる様子がうかがえました。
おつかれさまでした！！

次はあなたの学校におじゃまするかも！
たくさんの高校生との出会いを楽しみにしています☆

ピーター　ヴァンデェヴィアー
HIUC講師
カナダ出身

Hello. I hope you are enjoying the cooler weather. We are now a few weeks into the Winter Term at HIUC Osaka. This semester， I am teaching the college level public speaking class. It is a nice change. I have been teaching reading and writing classes for the last few terms， so it is fun to teach a speaking class again. It is a pretty tough but enjoyable class for the students. The text we use is the same one that is used in a number of American colleges. So far， the students are doing fine.

In the first week， we looked at some skills to use when reading college level texts. This is important because some nights they need to read twenty pages or more of the textbook. We have also done some work on note taking and working together to share and correct answers. In college it is important to prepare properly for class. If you prepare properly， you can participate actively in the class. That means you can talk to the teacher and share ideas with your classmates.
This is a very important part of many college and university level classes in North America.


                                      

We have also done some mini-speeches in class. In the second week， each student had to give a speech about the day they were born. They had to talk about what happened in the year， month， and / or day they were born. They had to show how that information was linked to them as a person now. They were all very interesting.


                                     

In the third week， each student gave another short speech. They had to briefly teach the class about a topic. For example， one student talked about how to get rid of lip lines， another student talked about how to be successful in a job interview， and the other students talked about other topics. The goal was to give them a chance to practice organizing information in a clear format.




We have also done some work on speaking smoothly， clearly and with vocal variety. Vocal variety means using your voice to show different feelings and to keep the audience interested – your voice goes up and down， and faster and slower. In this activity， they had to read newspaper stories and try to sound like real announcers. Then they switched news articles and had to record their voices on the computer.

                                      

This week they are going to read children’s stories in class. It is much more difficult than it sounds. Some stories follow a rhythm， and all stories require lots of vocal variety and properly used pauses. They will also start preparing for their first major speech.

The next few weeks will be busy， but they should learn some pretty important speaking skills.

第6回目“英語のチカラ”を11月20日に開催しました！

“英語のチカラ”は、『プレゼンテーション＆ディスカッション力』と『実践英会話力』を高めるための無料・英語講座です。

第1部は『役立つプレゼンテーション＆ディスカッション技術』。

今月はちょっと趣向を変えて、ちょっとしたディスカッションの授業を行いました。

テーマは「田舎(countryside) vs 都会(City)」

皆さんは田舎と都会ではどちらの方が好きですか？？
今回はこのテーマで参加者と意見を話し合いました。

まずは田舎＆都会のそれぞれの良い所(Pro)と悪い所(Con)をまずはBrainstorming。

田舎のProでは、Nature(Many trees， clean air)・Spacious(big house with reasonable rent)・Fresh Food(vegetables， eggs)などがあり、都会のProでは、Convenient(shops， transportation， etc)・Bright・Many Schools&Jobsなどがあがりました。

逆に田舎のConであれば、Inconvenient・Dark・Few Schools&Jobs都会のConでは、Noisy・Crowded・Dangerousなどでした。

両方の良い面・悪い面を知ってから、今度は自分の意見の発表！

It's better to raise a family in the __________. I have ____ reasons.
(子供を育てるなら＿＿＿＿が良いです。その理由は＿＿つあります。)

自分が親だったとして、田舎で育てたいか、都会で育てたいかを考えて発表しました。

子供を伸び伸びと育てたい！という人もいれば、便利で選択肢が多い都会で育てたい！という人もいて、色んな意見が出てきて聞いていても楽しかったです。

田舎で育てたいと思っている人は、下記のような意見でした。

It's better to raise a family in the countryside. I have 3 reasons. First， people are friendly. They are generally kinder than in the city. Moreover， they have known with each other from their childhood， so it is good and close community. Second reason is the nature. There are beautiful mountains and rivers， clean air and sky that we can see a lot of stars. Children can play outside freely. Finally， some points are affordable in the countryside. We can live in big house with low rent and get fresh vegetables with good price. As you can see， I prefer to raise a family in the countryside.

子供を伸び伸びと育てたい！という田舎派の人もいれば、便利で選択肢が多い都会で育てたい！という都会派の人もいて、色んな意見は聞いていて楽しかったです。

一人ひとり違う意見を持っていて当たり前。
色んな人の意見を聞いて、新しく気付くこともたくさんあり、視野を広げることができます。

自分の考えをまとめる際にすごく大切なことが最初に行った「Brainstorming」です。

テーマについて思い浮かぶアイディアを色んな人と出し合い、様々な見方を踏まえてから自分の考えをまとめると、内容はグッと深くなります。

みなさんもディスカッションやプレゼンテーションなどの自分の考えを伝える機会があれば、ぜひBrainstormingをしてから考えてみてくださいね♪

第2部では、『英語でコミュニケーション』

今回は「Future」

これからの予定や冬休みのプランなどをどう伝えるか振り返りました。

willやbe going toを動詞の前に付けたり、tomorrow， next holiday， next winter breakなど。

講師が用意したプリントを基に、ペア相手とインタビュー形式で穴埋めをしていきました。

奈良で大仏(Buddha)をみて、鹿に餌をやるプランもあれば、フランスでエッフェル塔(Eiffel Tower)を見に行き、ルーブル美術館(Louvre Museum)でモナリザ(Mona Lisa)を鑑賞する・・・というプランもあり、伝える方は「ロウ、、、ブル？」と読み方が難しかったり(Louvre)、書き取る方は「スペルわかんない!」となりつつも、お互いに教えあいながら最後まで埋めましたね。

今回の授業で習った表現を活かして、みんなの冬休みの予定を発表してもらいました。

これから期末試験で勉強漬けになるかと思いますが、冬休みの予定を楽しみにして乗り切ってください！

みなさんがこれまでに習ってきた英単語・英語表現を使えるようにするために、毎月違うテーマを取り組んでいきます。

語学は「たくさん聞く＆話す」ことで伸びるものです。

この機会を使って、「知ってる英語」から「使える英語」に変える練習をしましょう！

第7回目は12月18日です。参加申し込みはこちらからhttp://hiuc.athuman.com/events/osaka.asp?code=071518#801

ぜひ英語学習に役立ててください！お友達との参加も歓迎ですよ♪


【参加者のアンケート】
・少し簡単だと思いました。でも楽しかったです。
・学校の授業とちがって参加形式だから楽しかった。少人数なのもみんなの意見が聞けて面白かったです。
・英文をつくるのが苦手でも、単語でもいいから伝えることが大事なんだとわかりました。Thank you！
・今日はcityやcountrysideの違いなど、普段あまり話さない内容でちょっと難しかったけど、いつもより話すことが多くて楽しかった。未来系もいろんな予定など聞けて楽しかった。(三島高校2年生)
・聞いて理解する事は出来ても、文字にする事や伝える事が中々出来ませんでした。(宝塚東高校2年生　滝井綾香)
・知らなかった単語もわかるようになったし、これからの予定について話せて楽しかったです。

毛塚　成美さん
私立玉川学園高等学校出身
難関大学進学科2011年4月期生



こんにちは！寒くなったり、暑くなったり、雨が降ったりとなんだか安定しませんね('･ω･` )


さて、私はHIUCのGEコースについてちょっとだけ説明したいと思います(^^)
私は今学期からGEコースを取り始めました！



次の月曜日から３週目に入るのですが･･･
GEコースは、それはもうESLコースよりも格段に難しくなっていると思うし、とにかく勉強の仕方が今までとは少し違う気がします（；^ω^）
今セメスターのGEコースは、Public Speaking， College Level Writing， そしてBusinessです。



私は特にPublic Speakingが好きです！なぜかというと、スピーチを聞くのも、発表するのも好きだし、それにこのクラスでは、スピーチやプレゼンテーションをするうえでのテクニックや、Audienceとどうコミュニケーションを取るかなど、なかなか普通では教わらないような興味深いトピックを学ぶことができるからです。
個人的に人の心理に少し興味があるので、フムフムと思いながら教科書を読んでいます(`･ω･')



これから３週目に入りますが、クラスに慣れていくのと同時に、課題もどんどん難しくなっていくと思うので、真面目に、でも楽しみながら授業にAgressiveに参加していきたいと思います！　

Hello. At the end of October， we had our annual Halloween party. It was organized and run by some of the students in the G Class. Many of our regular students and some of our distance learning students came to the party. Also， most of the teachers were free that day and came to the party as well. It was nice because most people dressed up. A couple of people did not have time to make costumes， but most people had some kind of costume.



At the party we played some games， ate some food， did some short skits， gave out school awards and had a small costume contest. For the games， the students and teachers were divided into different teams. We played a charades game. One person from the team had to come to the front of the room and act out a famous person. They could not talk. They could only use gestures. Then the other teams had to guess who the famous person was. We also played a game called ‘Chinese Whispers’ or ‘Broken Telephone’. Each team gets in a line. The first person has a card with a message. They whisper the message to the next person in line. They cannot show them the card; they can only tell them what it says. Then that person tells the next person and so on. At the end of the game the last person in the line has to say what the message was. Usually， you get some stranger answers. The team that is closest to the original message wins. We also played a game where each team had to make a ‘Mummy’. The students had to wrap a teacher from toe to neck in toilet paper. The idea was to be the first team to make your teacher look like a mummy. All the games were very fun.



For lunch we had some pizza， snacks and drinks. It was fun to just eat and talk. The skits were fun to watch and do. The E Class did some short stories using different monsters. Their ideas were pretty original. They had the monsters， angels and devils acting our regular day events. We all laughed. The F Class did some improvisation skits. They did a good job or keeping the action going. The G Class did a skit， and they did some dancing. They danced to a few songs including Michael Jackson’s Thriller. It was fun and a nice to surprise to watch them dance. Finally， the teachers did a short skit too. We took the story of the ‘Three Little Pigs’ and changed it to the story of ‘Three HIUC Students’.

At the end of the party we gave out some school awards. There were awards for perfect attendance， best grade point average and high TOEFL scores. We also gave certificates to the students who graduated from the course. After that， we also gave out some awards for the costumes. It was very difficult to decide who should get an award because there were many cute， interesting and scary costumes.



I think all the students and teachers had fun. I know I had a good time.


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目黒　圭剛さん
私立修徳高等学校出身
難関大学進学科2011年4月期生


二学期は、授業のみならず宿題もタフなものばかりでしたが、HIUCの生活に慣れてきたおかげで辛いと思うことがありませんでした。まあ気持ちの持ちようで結構何でもいい方向に向かっちゃいます。


自分はいつも何に対しても"It's easy!"と口に出して言っています。
たとえこの宿題は大変だと頭では分かっていても、
ポジティブなことを"口に出して"言うことで
案外楽に宿題を終わらすことができます！
もちろんメンタル的な意味で楽ってことですけど。笑
まあ最初は全く英語が喋れなかった自分もなんだかんだ生き残ってます！


自分はニック先生の授業で学んだナポレオンの言葉がとても印象に残っています。
"What are circumstances? I make circumstances!"
状況？何が状況だ。俺が状況をつくるんだよ！
的な感じですかね。



まあすごく簡単に言っちゃえば、全部自分次第だよってことですよね
自分もそう思います、はい。

自分はものすごく適当な性格なんですけど、自分のこの性格けっこう好きです。笑 
まず悲観的にならないから悩むことがないんですよねきっと"Be optimistic" が自分のモットーなのだと思います



だからHIUCでの生活もストレスなく毎日楽しく過ごせてます

まあ何が伝えたいかって言うと、

みんなポジティブになろうよってことです！ 

第5回目“英語のチカラ”を10月23日に開催しました！
“英語のチカラ”は、『プレゼンテーション＆ディスカッション力』と『実践英会話力』を高めるための無料・英語講座です。

第1部は『役立つプレゼンテーション＆ディスカッション技術』の講座。

先月のブログで「次回はCue Cardを用いての最終スピーチ発表を行います！」とアナウンスをしましたが、ちょっと予定変更。

初参加の方が多かったので、スピーチの基本を復習しました。

今回のテーマはcomparative(比較級)。

学校で中学生の頃に習いましたよね？
fast-faster-fastest， beautiful-more beautiful-most beautiful， good-better-bestなどなど。

こういった比べる表現を使い、家族・友人を一人ピックアップして『違う点』と『似ている点』についてアイディアを出してもらいました！

I am older than my brother， but he is taller than me.  やMy cousin has iphone， but i don't have it.などの違う点や
My brother and I play computer games. やWe like chocolate cakesなどの似ている点を5つずつ書き出し、いざスピーチ！

自分と選んだ人について、似ている点が多いか違う点が多いかを考えて、
下記の�@〜�Bから1つ選んでもらいました。

�@ a little similar and a little different(少し似ていて、少し違う点がある)
�A very different but a little similar(全然違うけど、少し似ている点がある)
�B very similar but a little different(すごく似ているけど、少し違う点がある)

内容が固まってきたら、今度は発表の流れです。今回の流れはこちら。

○○ and I are (�@〜�Bのいずれか).
First， I will tell you about our similarities/ differences.
Next， I will tell you about our differences/ similarities.
As you can see， we are (�@〜�Bのいずれか).

という風に、自分と○○の特徴を比べながら伝える練習を行いました。

毎月参加している子は慣れたもので前に立っても堂々としていましたが、初めて英語でスピーチをする子は「恥ずかしい・・・」と言いながらも大きな声で発表できましたね(*^_^*)

スピーチは回数を重ねるごとに上手になります。ぜひこの講座でたくさん話す機会を作り、上達していってほしいと思います♪

第2部は『使える英語＆英語でコミュニケーション』

みなさんは、初対面の人や知り合いたての人との会話ってどうしますか？？

「○○は好きですか？」「○○したことありますか？」など、自分や相手の経験・好きなことから会話って広がりますよね(^o^)丿
今回はそのキッカケとなる質問“Do you ever ○○？”からの話しの広げ方を練習しました。

cycling， dancing， playing tennis， skating， concert， studying， hiking， swimmingなどの色々なActivityが描かれた絵を基に、
“Do you ever play tennis?”の質問にYesであれば、How often do you play?と頻度を聞いたり、“Who do you play with?”などと話しが広がります。

この時に役立つFollow-up Questionsが、中学生の時に習った５W1H(who/what/where/when/why/how)です。
hikingが好きな講師は、How often?、Which season is the best? Where do you recommend?などつっこまれて訊かれていました(^_-)

“Do you 〜?”“Do you 〜?”“Do you 〜?”でYes/Noばかりの質問は、聞く方も答える方も退屈ですよね。
Follow-up Questionsを使いながら詳しい内容を聞けるよう練習しました。

毎月違うテーマで、みなさんがこれまでに習ってきた英単語・英語表現は使えるようなテーマを取り組んでいきます。


第6回目は11月20日です。参加申し込みはこちらから
http://hiuc.athuman.com/events/osaka.asp?code=071518#803

ぜひ英語学習に役立ててください！お友達との参加も歓迎ですよ♪


【参加者のご意見】
今日は友達もいたのでとっても楽しくできました。
How often〜は話していてとても楽しかったです。(三島高校2年生)

Dear Mr. Peter，
Thank you!I had a good time. I want to come again!(三島高校2年生)

英語でするプレゼンテーションのやり方を初めて教えてもらえたから良かった。話しやすかったです。(高校2年生)

ヒューマン国際大学機構大阪校より「国際交流パーティ」のお知らせです。

ヒューマン国際大学機構の大阪校には併設されている日本語学校があり、世界各国から多くの留学生が日本語を学びに来ています。

そんな留学生の皆さんと毎月行っている国際交流パーティを今月も実施します！

将来、留学をしたい方、英語を話す機会を求めている方、外国の人たちと交流を持ちたい方は、この機会に参加してみませんか？？

海外のことを知るため、国際交流をしてみましょう！

■イベント内容■
・ティーパーティ
・留学生との座談会
・個別留学相談など

■日時■
10月29日（土）午前11時より

参加のお申し込みはコチラから
https://www.athuman.com/user/hiuc/events/index.asp

ワシントン州立エバレット短期大学よりVisakan Ganeson氏が来てくれました!!!

エバレット短期大学とはワシントン州立エバレットコミュニティカレッジは1941年に設立された公立の2年制大学です。60以上の4年制大学編入プログラムと30以上の職業訓練プログラムがあります。留学生はワシントン大学、シアトル大学、ユタ大学、アリゾナ州立大学といった数多くの4年制大学へ編入しています

1時間半という短い時間の中で、みんなたくさん吸収しようとたくさんの質問をしています。

・Residence(住まい)について
・奨学金について
・プールはありますか?
・危険な動物が現れると聞いたのですが!!!

と言うような生活についてのことから、

・ダブルメジャー(複数専攻)は大変か
・学習に対してのサポートはあるのか
・お勧めの専攻はありますか

など、やっぱり気になる学習面についての質問まで、次から次へと手が上がりました。

交互のグループからの質問に答えてくれたり、質問した学生の名前を覚えてくれたり、
Everettオリジナルペンをくれたり･･･。とても楽しいプレゼンテーションでした!

Visakan Ganeson氏より、学部を迷っている学生に対し、
【自分の限界は自分でしか決められない。複数専攻するのも難しいと言われる専攻を取るのも自分次第。挑戦してみて決めればいい。それが出来るのは自分しかいないんだよ】

と力強いお言葉も頂きました。

最後にはみんなで集まって集合写真!

Visakan Ganeson氏ありがとうございました!

ジェリー　マーティン
HIUC講師
アメリカ出身

Another active week at HIUC Tokyo! Finished the week with a TOEFL (Test of English as a Friendly Language) assessment， followed by a great presentation about Oneonta (thanks Carol!)， and topped everything off with group activities in preparation for the HIUC Halloween Event!Push yourselves hard until the very end of the term!! No let up!!

In Week 9， we saw some amazing role-plays， listened to so...me very informative PowerPoint presentations on African countries， read great essays， and read a bit more of Into the Wild!! ES 160 & 170 classes are preparing hard for the GREAT DEBATE!! We had a good instructors' meeting today， Narumi， and all the ínstructors agree that we have made a lot of progress and more is to come!!! Really enjoyed the PowerPoint presentations this week from all the classes. When I see you guys giving those PowerPoint presentations in a second or even a third language， I am ALWAYS impressed.....and JEALOUS:o)))

You all know that the HIUC instructors will accept nothing less than 110% effort from you! Each of you has amazing potential， and we want to see every bit of it!!!!! Check Twitter and Facebook for homework assignments!!

Judie and the high school students made Trick-or-Treat bags with an English newspaper. Now they have to fill it with CANDY!! Students practiced craft vocabulary - cut， glue， pass me the.....， fold， place， put on， stapler， scissors， cut up， cut out， put together， messy， work space， clean up， and many others!! The students are working really hard on their English skills!!

Oh yeah.......one more thing...there is NO laughing at the teachers and staff next Friday during our performance!!! I will have one video camera on us and one on you:))

HIUCの提携校、SUNY Plattsburgh校のJackieさんが、HIUCの学生の為に説明に来てくれました!!

みなさん、『ニューヨーク』と聞くとどんなイメージですか??

恐らく、多くの人は中心地マンハッタン、ブロードウェイなどの繁華街のイメージを持つと思います。

Plattsburghは中心部から車で5時間ほど北に上がった場所にあります。

ニューヨークの中心部に行くより、カナダのモントリオールに行った方が早い。のどかで安全な町にある学校です。

 

Jackieさんの分かり易くて面白い学校説明に、学生たちは聞き入っています。

ところどころ質問タイムがあり、そのたびにたくさんの手が上がります。

60以上の専攻がある中、特にビジネス系やサイエンス系の強いPlattsburghに学生たちの興味もひとしおの様でした。

次から次へと上がる手、上がる質問にはJackieさんからも驚きながら、とても褒めてもらえました♪

質問したり、答えたりするたびに貰えるボールペンに、学生も大喜びでした♪

また一歩、大学進学が近づいてきましたね!!

Halloween Party
大阪校開催のお知らせ

HIUCでは毎年恒例のHalloween Partyを開催します☆
学生主体で、Parｔｙを企画し、現在準備中です！
今年はどんなことを催しするのでしょうか？？？

とても楽しみです☆　
ｷｬｰ ヾ(≧∇≦*)〃ヾ(*≧∇≦)〃 ｷｬｰ

このPartyは本場アメリカのHalloweenに負けないよう
学生や講師が一丸となってガンバッてます！

みなさんもこのPartyに参加してみませんか？

Hallweenといえば、“仮装”！
もちろん、HIUC生や講師も仮装をして、Partyに参加します☆
(((o(^∇^)o))わくわく　


大阪校で開催！
下記を要チェック（σ・∀・）σ
　　　　　　
◆◇◆◇◆ OSAKA CAMPUS ◆◇◆◇◆

日時
10月30日（日） 
11:00AM開始・3:00PM終了（予定）

場所
大阪市中央区南船場4-3-2
御堂筋MIDビル8階
（HIUC大阪校内） 

内容
各グループパフォーマンス、英語ゲーム etc
成績優秀者（TOEFL・Grade）の発表
講師によるパフォーマンス！もあるかも?!
当日のお楽しみ♪

最後にはコスチュームコンテスト！

※当日のスケジュールや内容が変更になる場合があります。


お申込み
↓↓↓
電話：０１２０−０６−１１９２
E-mail: hiuc-o@athuman.com
☆HP・電話・E-mailのいずれかでお申込み下さい☆


Please join us!
We are looking forward to seeing you!

池谷　準一さん
県立大井川高等学校出身
海外大学進学科2011年4月期生


こんにちは。夏が過ぎようやく涼しくなってきましたね。


今日はHIUC新宿で生徒たちのスピーチイベントがありました。皆やはり緊張していたようですが、ひとりひとり素晴らしいスピーチを披露してくれました。


今回のテーマは「私を変えた出来事」だったので、皆それぞれの変化を語ってくれました。僕も参加する機会をいただき、すごく緊張しましたが、とてもいい経験になったと思います。



僕は高校在学中にイギリスでのホームステイを経験し、それが英語を学ぼうと思ったきっかけになったので、そのことについてスピーチしました。


やはり母国語ではない言語で、それも大勢の人の前でスピーチするのは簡単ではなかったし、話している途中で何度もつまりそうになりましたが、クラスメートや先生方の支えもありなんとか終える事ができました。



終えた後は、心地よい達成感を味わう事ができました。こういったイベントは自分を見直し、友達の大切さを再確認できる素晴らしいイベントだと思います。



また自分から参加するのを躊躇してしまっても、まわりの友達が積極的に参加しているのを見て、自分もやってみようかななんて思えたりします。積極的になれば得るものも多いんだな、と実感する事ができました

第4回目“英語のチカラ”を9月25日に開催しました！

“英語のチカラ”は、『プレゼンテーション＆ディスカッション力』と『実践英会話力』を高めるための無料英語講座です。



第1部は『役立つプレゼンテーション＆ディスカッション技術』の講座。

今回のテーマは「Making a Speech」

Daily Activityの教材を使い、一日の流れを英語でどう表現するかを確認。

2人1組のペアに分かれ、絵の登場人物が何をしているかをお互いに聞きあい、英語表現をチェックしました。

そしてここからが本題。

前にもご紹介しましたが、スピーチはIntroduction(導入)， Body(本論)， Conclusion(結論)で成り立ちます。

先月講師が用意したMini-Speechを元に、どの部分がIntroで、何がTopicなのか、Bodyはいくつからできているかを確認。

それに＋αでFirstly， Next， Finallyなどの言葉をつなげる役割をするTransitionsもチェックしました。



今月は、スピーチの3部構成＋Transitionsの活用を学ぶことがメイン。

いつでもいいので自分の好きな1日を選び、その日がどんな日だったのかについて原稿を作成してもらいました。

“○○(e.g. Yesterday， Last Monday，etc) was a/an □□(e.g. fun， exciting， bad， terrible) day for me. ”のIntroから始まり、自分の□□に関する出来事を大きく3つに分け、それぞれがその日を思い出しながら作りました。

中には、午前中に服を買いにショッピングに行き、昼は友達とサッカーをして、夜は家族で外食に行ったという忙しい人も。

Bodyの部分ができれば、最後のシメであるConclusion。

IntroとConclusionは同じ考えになるべきですが、同じ文は使わずに言い方を変えないといけません。

下記は一例ですが、言い換え方法も学びました。

(Intro) Yesterday was a fun day for me.
(Body) Firstly， I went to 〜./ Next，〜/ Finnaly， 〜.
(Conclusion) As you can see， I had a good time yesterday.

次回はより原稿文を増やし、Cue Cardも作って、最終スピーチ発表を行います！！



第2部は『使える英語＆英語でコミュニケーション』

今月は「Arranging to meet」

相手を何かに誘う表現をクラスで出し合いました。

Would you like to 〜？やWhy don't we 〜？などが相手を誘う表現で、Shall we〜?も誘う表現ですが、

上記の２つに比べてカジュアルな表現となるので、相手によって使い分けてくださいね。

誘いを受ける返事には、I'd love to， That's a nice idea/ Sureなど色々な表現がありますが、同じ言葉でもイントネーション次第では逆の意味になることもあります。

例えばOf course。語尾を上げれば、「もちろん(行きたい)！」だけど、語尾を下げると誤解を受ける可能性があります。

『（わかりきっているのに）なぜそんなstupid questionをするの？』という印象を与えかねません。←ニュアンスを文字で伝えるのが難しい…

予定があったりして断らないといけない場合、I'm sorry/ I'm afraid I can'tと断りますが、その理由を入れないと、嫌っているように受け取られかねないので、きちんと理由を説明してくださいね。


表現方法を学んだ後のActivityですが、今月はゲーム形式。

playing tennis， skating， concert， studying， hiking， swimming， playing a poolなどの色々なActivityが描かれたペアカードをシャッフルして持ち、ババ抜きの方式でWould you like to ○○?と相手に尋ね、相手がそのカードを持っていればペア成立で手持ちカードが減ります。

相手が持っていなければ、I'm sorry， but I don't know how to skate.などのように断られます。

成立したときは、もちろん約束をつけることが大切なので、How about 11 o'clock？やWhere would you like to meet？などのように待ち合わせ場所や日時も決めていきます。

最後にはSee you ○○ at □□. と決めた日時や待ち合わせ場所を確認。

話すことに集中しすぎて、決めた事柄すべて忘れちゃう子も。。。

参加者＋講師で質問しあい、いかにカードを減らすかを競いました。

Studyのカードの時にはSorry， I don't like.と断った子に、You have to do that!と講師がツッコミましたが…進むにつれて断り方もどんどんバラエティに富んできました。

毎月違うテーマで、みなさんがこれまでに習ってきた英単語・英語表現は使えるようなテーマを取り組んでいきます。

第5回目は10月23日です。参加申し込みはこちらから

ぜひ英語学習に役立ててください！お友達との参加も歓迎ですよ♪

ピーター　ヴァンデェヴィアー
HIUC講師
カナダ出身

Hello. Today I thought I would focus on one room in the school. By looking at one room， you can see a little of what our students do every day. I am going to focus on the computer room. It is not the biggest room in the school， but it is one of the busiest at times. It is kind of like a train station – sometimes it is quiet and peaceful， and sometimes it is busy and noisy. Students come early and stay late to work in the computer room， and some even come in on Sundays to do extra work. I hope you enjoy looking at a small glimpse of our school through our computer room.



In the morning， before classes begin， the computer lab is often empty. Usually， the first people in the lab are teachers. Sometimes they are preparing for their lessons， and sometimes they are sharing information with each other about their classes. Then as the start time for the first class gets closer more students start to use the lab. Some of them print up assignments they need to give to their teachers， and others work on their homework.



In the middle of the day and after the last class finishes， the computer lab is often very busy. Students might be doing homework activities such as listening to audio files and answering questions， or making recordings of speeches， pronunciation activities or short conversation with a partner. Students also often ask teachers for help. They might ask English questions， computer questions or questions about the assignments they are working on.



Often the computer lab is quiet because everyone is working， but there are also times when people are talking. Of course students are talking when they are making recordings. But， they also talk with teachers just for fun. It is also common to see students talking with each other. They talk about their homework and help each other， and they plan their group presentations. They also just talk for fun.

As you can see the computer room is only room in our school， but a lot of different activities go on in it.

Have a good week and talk to you later.

尾形　芽依さん
アメリカ（ネブラスカ州）留学中
ネブラスカ州立大学カーニー校


Ｑ１：留学しようと思ったきっかけは何ですか？また、いつ頃から留学を考えるようになりましたか？
親戚のおばさんがよく海外に行っていてかっこいいなー！と思っていました。それから、小５のときに１カ月NZに留学しました。それからまた行きたいと思っていました。本格的に考え始めたのは高校を卒業する前です。

Ｑ２：ヒューマン国際大学機構（HIUC）を選んだ理由は？ 
インターネットで見つけて、そのあと電話でカウンセリングを何度も受けました。わからないことばかりだったので、たくさん質問をしました。夜遅くまで丁寧に答えてくださいました。　入学してから、またＨＩＵＣを卒業しても色んな事を教えていただいています。

Ｑ３：HIUCの授業の感想を教えて下さい。
ＨＩＵＣの授業は今まで受けたことのないスタイルでした。スピーキング、ライティング、リスニングと、やることたくさんありますが、限られた時間のなかで効率よく学べました。宿題がたくさんあり大変なこともありました。そのときに、どう時間をコントロールするかという問題に直面して、自分の時間の使い方なども上手になりました。グループワークでは、仲間と協力して作り上げるのがとても楽しかったです。

Ｑ４：HIUCでの学生生活を教えて下さい。
”楽”　”泣”　”嬉”　”笑”　”苦”　”爆笑”　”困”　”感動”　全部がつまっていました。毎日新しい発見の連続です。リーディングの宿題が追いつかなかった時、夜中まで友達と励ましあいながら勉強してたのが懐かしいです。

Ｑ５：留学先はどのように決めましたか？ 
学費、環境、専攻で何校か選び、比較したり現地の人の声をきいたり、スタッフのアドバイスを聞いて決めました。

Ｑ６：渡米直前の今の気持ちを教えて下さい。 
いろんなことに慎重になっています。まずは、きちんとアメリカに到着できるかな…と。

アメリカにつけば、すべてが初めてです。両親がくれたチャンス、そしてたくさんの人が応援してくれているので、成長した私で帰国したいと思っています。 

Ｑ７：留学を考えている高校生に応援メッセージをお願いします。
人生にリハーサルはないから、やりたいと思ったらいま行動！　

 

第3回目“英語のチカラ”を8月28日に開催しました！
“英語のチカラ”は、『プレゼンテーション＆ディスカッション力』と『実践英会話力』を高めるための無料英語講座です。

第1部は『役立つプレゼンテーション＆ディスカッション技術』の講座。

今回のテーマは「Speaking from Cue Cards」。

Cue Cardを使ってスピーチを行うという内容です。
みなさんはCue Cardって知ってますか？？

スピーチをする時に原稿をずーっと読むと、聞き手とアイコンタクトも取れず、ジェスチャーも使えないので、聞き手には退屈に映ります。



Cue Cardはいわゆるカンニングペーパーのようなもので、Key wordのみを書き記したメモです。
スピーチの流れを把握したり、大切なポイントを忘れないように、スピーチをする時は用意することをおススメします！



今回の授業ですが、まずは講師が用意した“Mini-Speech”のある日曜日の出来事について書いた原稿を読み、まずはボキャブラリーを確認。

次に2人1組のペアとなり、一文ずつ交代でお互い読み合いながら、大切だと思うKey Wordをチェック。

今度はペア相手を見ながら原稿を読みました。
原稿を見ながら読むのはNGなので、見ながら読んでペア相手からつっこまれている子も(笑)



そして、そのチェックしたKey Wordを今度はCue Cardに書き出していきます。
原稿を見なくても、ポイントを押さえたCue Cardを見れば内容が把握でき、相手に伝えることができます。

Key Wordを書いたCue Cardsを基に、原稿を思い出しながらスピーチを行ってもらいました！

『内容はわかるけど、出だしは何だっけ？！』と戸惑ったり、ペア相手に“Help! Give me a hint!”と助けを求めたりしながら、みなさん最後まで行うことができました！



授業中に講師が何度も言いましたが、原稿の一言一句を正しく言う必要は無く、ポイントを押さえれば内容を伝えることができます。
今回は他人のスピーチだったため言いにくかったかもしれませんが、自分の体験についてや自分で作った原稿はもっと言いやすいです。

次回は、自分で原稿を書き、Cue Cardを用いてスピーチを行ってもらう予定です♪



第2部は『使える英語＆英語でコミュニケーション』

今回のテーマは「Place」
色々な前置詞を使って、英語で場所をどう表現するか学びました。

between， above， behind， over， opposite， acrossなど、みなさんすでにたくさんの前置詞を知っていると思います。
カップの横に本があるとして、その本の場所の説明にnear， next to， on the right(left) toなど色々な表現が使えます。
クロスワードゲームを通じて、絵を見ながら表現を復習しました。

そして、ペアワークでレストランの場所説明をしました。

Vietnamese， Indian， Mexican， Sushi Bar， Greekなど様々な各国料理点が、地図上のどこにあるかをペア相手に伝えてもらいました。

中には同じ場所に２店舗存在するというアクシデントも・・・。Same place， different floorということで折り合いがつきました(笑)



毎月違うテーマで、みなさんがこれまでに習ってきた英単語・英語表現は使えるようなテーマを取り組んでいきます。

第4回目は9月25日です。参加申し込みはコチラから

ぜひ英語学習に役立ててください！お友達との参加も歓迎ですよ♪

第1回目のレポートはコチラ
第2回目のレポートはコチラ

山口　大樹さん
私立興誠高等学校出身
海外大学進学科2011年4月期生



僕は兄がＨＩＵＣの卒業生なので最初からある程度の情報がありそれでも大丈夫だと思い入学を決めました。




しかし、実際に入学してここまで厳しいものなのか、と唖然としてしまいました。



先生がなにを言っているのかもさっぱり分からず、失敗を恐れてほとんど口を開きませんでしたし、自分と同い年であるにもかかわらず、自分と比べ物にならない英語を話す友達が何人も見受けられました。



しかしながらそれは負けず嫌いの僕にはちょうどいいことでした。


負けるのは嫌だ、そう思った日から、いままで自分のために使っていた時間を宿題以外の勉強にあてるようにしました。


それから少しずつ話すことや聴くことができるようになっていくのが自分でもわかりました。



思い切って参加したスピーチイベントでは人生で初のスピーチで緊張してしまい、途中で話が途切れてしまい、英語の発音もよくなかったですが、終わったあとに友達や先生の言葉を受けて、失敗してもやることが大事であると感じました。


またＴＯＥＦＬでも自分の目標にすこしずつ近づいており、自分の少しずつの成長が数字で見てとることができてうれしいです。


僕はＨＩＵＣに入って英語が上達しただけでなく、積極的になれたと思います。今では最初は好きではなかったトーキングタイムが好きになり、見学に来た生徒や高校生クラスの生徒にも自ら話しかけるようになりました。



また友達や先生からも英語を話すのがうまくなったと言われますますやる気が出てきました。


学校が楽しいと感じるとすぐに第一学期がおわってしまいました。


第二学期になって授業の内容が少しずつ難しくなってきていますが、がんばって目標に届くようにしたいです。

みなさんこんにちは！私はHIUC新宿校に通う、海外短大・大学進学科の藁谷里奈です！
今日はHIUCでの生活を紹介したいと思います☆

私のクラスは朝9時20分からスタートします。ですが30分前にはみんな集まって前回の授業の復習や単語カードを見ながら1限目に備えます。昨日の夜の出来事なんかをみんなでワイワイ話したりするのも楽しいです＾＾


一限目はNick先生の文法の授業です。毎朝「Good morning guys!!」という元気な挨拶から始まり、習った文法を使ってみんなで劇を作って発表したり、パワーポイントを使ってプレゼンテーションしたり(この前は世界遺産についての発表会でした！たくさんの写真を使ってのプレゼンテーション、本当におもしろかった！)　Nick先生のときどき入るジョークを楽しんだりして、90分の授業はあっという間に終わってしまいます！授業で習ったイディオムやスラングをサラっとノートにまとめたら(こうすると絶対忘れないです。そしてすぐ使いたくなっちゃいます)お次はJerry先生のwritingの授業です！いい緊張感とユーモアで溢れていて充実しています。Jerry 先生の授業ではエッセイの宿題がほとんど毎日でます。最初のテーマは自己紹介だったり、地元の紹介文でしたが、自分で作ったお話を書いたり、おにぎりの作り方を書いたりしました！おにぎりの作り方も英語で書くなんて、とってもユニークだと思いませんか？私自身書いていてとても楽しかったです！


あとは、英語で俳句を書いたりもしました！テーマは「私の街！」私の作品がこれです。”People walk in street cold white breath comes out in turn chimney looks down there”　私はキューポラの街、川口市に住んでいるのでキューポラをテーマにしました！いかがでしょう？


2限目が終わるとランチタイム！私は3限に授業がないので、なんとお昼休みが2時間以上もあります！！この時間で宿題を終わらせることが出来るし、みんなで授業の復習が出来るので私はこの時間が好きです（*^_^*）お昼休みをゆったり過ごしたら最後はJudie先生のSpeakingのクラス！と言ってもただのおしゃべりタイムではありません。テーマに沿ってみんなでディスカッションをします。この前は「泥棒と安全対策」についてみんなで話しあったり、実際に海外に行ってからの生活の話をしたりなど、どれも実用的で必要なこと、アイディアを出しながら話しあいました。Judie先生の授業はいつもワイワイガヤガヤ！みんな自分のアイディアを言いたくてうずうずしているんです！(笑)　そんなクラスの雰囲気を私はとても気に入っています。


私のHIUCでの一日はこうして終わって行きます。HIUCでの出来事は何もかもが新鮮で、毎日が本当に素敵です。まだまだ書きたいことがいっぱいありますが今日はこの辺で！


Love and peace!



Rina

こんにちは。留学カウンセラーの平野です。

今日は、樟蔭高校で行った『AUS豆知識講座』と『日本の文化を英語で発表しよう』のセミナーについてお話します。

この夏休み中に高校２年生と中学３年生がオーストラリアへ語学研修へ行くため、その事前研修としてオーストラリアについて学ぶ準備講座を行いました。

『AUS豆知識講座』では、オーストラリアの通貨や教育システム、アメリカ/オージー英語の違いや独自の英語表現、訪問するアデレードなどの写真を交え、1時間ほどお話しました。

英語の違いは、各学生に質問しましたが『えー！？なんで？？』という声も上がったりして、同じ英語でも、国によって大きく意味や単語そのものが変わることを知ってもらえたかなぁと思います。



また、『日本の文化を英語で発表しよう』では、１人ずつテーマを決めてプレゼンテーション発表のための準備を行いました。
茶道、華道、マンガ、忍者、日本の習慣、流行のファッション、大阪の観光地などなど。

なかなかテーマを決めれず悩んでいたり、「できへーん！」なんて言っている方もいましたが、当日の本番発表では堂々と発表していました！

英語で発表するのは初めて！という方も多くて、すごく緊張している様子の方もいましたが、ビジュアル資料を使いながら大きな声で取り組んでくれました(^_^)

オーストラリアでもたくさんの人に日本文化の魅力を伝えてほしいなと思います。



参加者の中には、本学で週末におこなった“無料・英会話レッスン”に何回も参加してくれたりして、行く前に少しでも英語力をアップできるよう積極的に勉強していました。

今後も語学イベントは行うので、帰国後も英語力キープに役立ててもらえればと思っています(^o^)丿

これから語学研修へ行く予定のある方も、ぜひ事前準備はしっかり行ってくださいね(^^ゞ

第2回目“英語のチカラ”を7月24日に開催しました！
“英語のチカラ”は、『プレゼンテーション＆ディスカッション力』と『実践英会話力』を高めるための無料英語講座です。

第1部は『役立つプレゼンテーション＆ディスカッション技術』

今回は「自己紹介」についてスピーチを行いました。

スピーチを行う時は、Introduction（導入）， Body(本論)， Conclusion(結論)の3パートで構成してますが、今回の授業では、Introduction（導入）・Body（本論）を学びました。



Introduction（導入）では自己紹介やテーマ、これから何について話すのかを盛り込み、Body（本論）でその詳細を話します。

ペア相手を作り、自分の好きなモノや趣味、家族などについてジェスチャーや絵を駆使しながらお互いに説明し合う中で、英語でどう表現するかを学びました。

今回の参加者は初対面同士のため、初めは緊張しているように見えましたが、説明していく中で相手のことを知り、徐々に慣れていっていました。

そして最後にはホワイトボードに書かれたスピーチの流れを見ながら、自分のことについて発表！

英語でスピーチをするのは初めて！という方ばかりのため、緊張しながらも授業で学んだ表現を使い、自分のことを伝えてくれました。
発表を終えると、みなさんホッと安心した表情になっていましたね(笑)



第2部は『使える英語＆英語でコミュニケーション』
今回のテーマは「Food」
食べ物の名前やレストランでのオーダー方法などを英語でどう表現するかを学びました。

ペア相手と相談しながらlamb， pear， cauliflower， Cokeなどたくさんの食べ物をfruits/vegetables/meat/fish&seafood/drinksの各項目に分別していきました。

中にはprawnsやvealなどの日本ではあまり馴染みがない食べ物名もあり、What does ○○ mean?と講師に聞きながらみなさん取り組んでいました。
prawnsの説明では講師が絵を描いてみたものの・・・一同『？？？』状態。
講師は照れながら口頭で説明し直していましたが、エビの絵は難しいです(笑)



その後は『フォーマルなレストランでの食事』という設定で、ウェイター/ウェイトレスとお客に分かれて、テーブルへの案内方法やオーダーの取り方などの流れをロープレを通じて学びました。

声の大きなお客、小声すぎるお客、優柔不断なお客などの性格設定も行い、役になりきってみなさん頑張っていました！

繰り返し発声することにより、スムーズに言葉が出てきて自然と使えるようになるため、習った表現を何度も復習してほしいなと思います。



毎月違う身近なテーマを通じて、これまで学んできた英単語・英語表現を使えるよう練習します。

ネイティブ講師がAll Englishで授業をおこないます。『英語はわからない・・・』という声もよく聞きますが、
ゲームやロープレを取り入れたわかりやすい内容なので安心してください(^_-)

第3回目は8月28日です。お友達との参加も大歓迎ですよ♪


英語のチカラ(参加者アンケート)

高3生
何回も繰り返して、覚えることができた。
全然英語がわからない私だけど、分かりやすく授業をしてくれたので理解できた。

高2生
英語はほとんど話せないけど、単語を並べるだけでも十分通じたので楽しかった。
特にコミュニケーションの方ではお客さんとウェイターと役を決めてやったのでわかりやすかった。

高2生
とても楽しかったです。また来たいです。I had a really good time! Thank you!!

高1生
色んなお客さんに対応できたら、すごいと思った。
いろいろな料理も知れたので良かった。
ホームステイに行ったときに役に立てられるようがんばりたいです。

こんにちは。留学カウンセラーの平野です。

今回は、常翔学園高校でおこなったオーストラリア豆知識講座についてご紹介致します。



常翔学園高校では、7月下旬よりオーストラリアのシドニーへ語学研修へ行きます。

研修の事前準備として、私からもオーストラリアやホームステイについての全般的なお話をしました。

その講座の中で『オーストラリアの紙幣は本当に破れないのか』を現物を使って試してもらいましたが、体育会系の男の子が多かったので、内心ヒヤヒヤしてました(笑)



ホームステイをするのは初めて！という方ばかりだったので、マナーやエチケットも多めに復習しました。

違う国で、違う言語で、初めて会う家庭で生活をすると、色々な違いを発見することと思います。

お互いに楽しく過ごすための守るべきマナーはどの家庭でも違いはそう無いので、講座でお伝えしたことに気をつけてもらいたいなと思います。



失敗や間違いを恐れず色々なことに挑戦し、たくさんの思い出を作れることを願ってます♪

こんにちは。留学カウンセラーの平野です。
今日は、7月25〜27日に大阪府立豊中高校でおこなった夏期英語講習について紹介します。

高校１〜３年生の希望者を募り、『英語プレゼンテーション講座』を３日間行いました。



英語でプレゼンテーションをするのは初めて！という方が多かったのですが、最終日には５〜10分ほどのプレゼンテーションを英語で発表してもらいました。

ネイティブ講師によるAll Englishの授業のため、授業前は「ムリー」「英語喋れない！」などと不安そうな声が聞こえましたが、
いざ始まってみればみなさんしっかり取り組んでいて、私は内心驚いていました(^_^;)



授業内でわからない英単語があれば英語で説明するため、最初は戸惑う方もいましたが、「あ〜」と言いながら理解してました。

初日はコミュニケーションをとる内容を多く取り入れ、自己紹介や名前の由来などのsmall speechをしてもらい、クラスメートの前に立って発表することに慣れてもらいました。

2日目からは具体的なプレゼンの基礎を学びました。
プレゼンはIntroduction（導入）， Body(本論)， Conclusion(結論)の3パートで構成します



Introduction（導入）では自己紹介やテーマ、これから何について話すのかを盛り込み、Body（本論）ではそのテーマに関するDetails， Examples， Suggestionsを、Conclusion（結論）では何について伝えたかったのかと締めの言葉を話します。

あるテーマについてpros/consに分けて両方の意見を考え、Discussionを行ったり、そこから自分の意見を発表してもらいました。

合間合間にミニゲームも。
A-Zに当てはまる国名クイズ(例:A→America、B→Brazil、C→Canada...)では、
「Oってどこ〜？！」「ウクライナのスペルは？！」と色んな質問が飛び交う・・・
Lで生徒から出た『リヒテンシュタイン』のスペルは私もわかりませんでした(-_-;)
（正解は Liechtenstein )



「1番早く出来たペアは宿題無し!」という講師の言葉にみなさん必死になってました(笑)

そして最終日には、ペア相手と5分ほどのプレゼンテーション！
好きな国・地域を選び、5泊ほどの日程内で、どういったことがツアー内で出来るのかについて発表してもらいました。

各ペアは、オーストラリアやアメリカ、東京、沖縄などに決め、attractiveな内容にしようと一生懸命アイディアを練り、どの班もプレゼンの基礎を忠実に守り、且つ、分かりやすく組み立てていて、講師一同驚きました！！



プレゼンテーションは、大学生や社会人になってからも必要となるスキルなので、これから更に成長してもらいたいと思います。

みなさんお疲れさまでしたｐ(*^-^*)ｑ

ピーター　ヴァンデェヴィアー
HIUC講師
カナダ出身

Hello. We are on summer vacation at HIUC Osaka. Some of the students went back to their hometowns and some of them stayed in Osaka. I have seen some of the students visiting the school to study English and work on their summer homework. I hope all the students are working as hard as the students I have seen in the library this week.



Last week， Wes and I taught a special English class at Toyonaka High School. We went there for three days in the afternoon. We taught a group of students who singed up for extra English practice. I had a class of eight students and Wes had nine. They wanted to learn about making speeches in English. We gave them some homework to do before the class began. I was very happy because most of the students had finished all their homework and were ready to learn. The staff and students were very friendly. The students were also very eager to learn， so the three days went by very quickly.



On the first day， we did some mini-speeches and ice breaker activities. The students interviewed each other about their daily activities. Then they made short speeches and told the class about their partner’s daily routine. Each student also did a speech about their name. They told the class what their kanji characters mean and why their parents choose that name. It was very interesting. One of the teacher’s from the school also went to the front and made a short speech – it was a nice surprise. In a third activity， they used pictures to tell the class about their partner’s family， an activity they like to do， a place the have visited and something they are interested in. It was nice to learn so much about the students in a short time.



On the second day， we talked about the good and bad points of living in a city or living in the country. The students had to choose which place was better to raise children. Then they worked in pairs and made speeches telling the class what they chose and why. We also did more practice with the structure of a speech and making short introductions. We also worked on using comparisons when giving a speech. Students worked in pairs and made speeches comparing two Japanese cities. They had to recommend which one was better to visit. They did a good job with the grammar and the structure of their speeches was good.



On the last day， they worked with new partners to plan a five to seven day trip. The trip could be in Japan or out of Japan. Then they presented their travel plan to the class. As a class， we voted on which place we wanted to go to. The trip presentations were very good. The students used interesting introductions. They also presented their information in a clear， well organized way and used transition signals. I was really impressed at how well they did.

Wes and I really enjoyed teaching the students at Toyonaka. I hope some of them will come to HIUC when they graduate. I would love to teach them again.

ピーター　ヴァンデェヴィアー
HIUC講師
カナダ出身

Hello. I hope you are having a good summer break and keeping cool. We have finished our first term in HIUC Osaka. The students finished their first 10 weeks and now they are on summer break. We gave them some summer homework to do to make sure that they keep on working on their English. I hope our students are having a nice break， relaxing， getting refreshed and doing some English practice to get ready for the next term.

 

On the last day of school we had a small end of term party. Most of the students were able to come to the party so it was nice. We began with some snacks and drinks. Students could eat and talk with their friends. Some of the teachers were at the party too， so they were walking around and talking with the students. It was nice to see so many people smiling and laughing. After 10 weeks of hard work， it was nice to see them relax.

 

After eating and talking for a while we moved to the library. We gave out some awards. We gave awards for perfect attendance. I was very happy because we had many students with perfect attendance， so we gave out many certificates and small gifts. We also had an award for the most improved TOEFL score. One student improved her score by 53 points in 3 months. We also gave out awards for breaking 500 points on the TOEFL. We had two students with 510 and one with 550. It was nice to see students doing so well so early in the school year. We also had two students graduate so we said goodbye to them. I am sure they will do fine overseas and I wish them both all the best.

 

Finally， we did some skits at the end of the day. We had some volunteers from each class come to the front of the room and perform for the rest of the school. The E and E1 classes did skits that were based on being in restaurants. They were very fun to watch. One group did a story about their bad day. They were trying to find boys， but had no luck. The other group went to a restaurant with a new waiter and they had many problems with their order. Both were funny to watch. The students had good gestures and spoke well. The F class did a role play to show off what they learnt over the term. They were sightseeing in New York， went to a restaurant and at the end one of them was robbed. It was a very exciting skit. It was funny because they kept using comparatives and often changed what was happening in their skit. The G class volunteers did a skit where a girl came home to find Jack Sparrow (Pirates of the Caribbean) and Jack Bauer (24 hours) in her room. She was confused why they were there and the two Jacks were arguing. At the end the Jacks left together as friends and she was all alone. It was funny to watch.

 

At the very end of the party the students challenged the teachers do some improve skits. We agreed and we told them to shout out situations and we would act them out. The told us to pretend we were in the office upstairs， at a restaurant， a bar and the beach. There were five of us and it was our first time to do skits together. We had fun and I hope the students had fun watching us.

 

Have a good break and talk to you later.

Time Flies!! 夏学期が終了しました!!

みんなとても濃い10週間を過ごしたと思います。最終日にはSummer Partyを開催しました。まず表彰式を行い、




その後夏学期に学んだことの成果を見せるため、各クラス代表者達がロールプレイを行いました。

1番目のグループはレストランに友人と食事に行き、レストランのマネージャーにクレームを出すシチュエーション。



2番目のグループは女性二人組みの散々な一日を描いたロールプレイ。



3番目のグループはHIUCを卒業後、海外に旅行し、観光名所をめぐるロールプレイ。



4番目のグループは、自分の部屋に有名人が突然現れて・・・といった現実ではありえない設定のロールプレイ。



そして最後にはなんと、学生たちのリクエストにより、講師陣がロールプレイのお手本を示すことに！



どのロールプレイもクリエイティブで、大爆笑の嵐でした！！！

夏学期では、慣れないAll English という環境の中、気持ちのアップダウンはあったものの、みんな強い意志を持って学習に取り組んでいました。うまく英語が話せず悔しい思いをした人、テストで思うような点数が取れず落ち込んだ人、プレゼンテーションやエッセイで高得点が取れて喜んでいた人。みんなそれぞれの夏学期を過ごしたと思いますが、秋学期も夏学期に学んだことを忘れず、英語力をつけていきましょう!



Where there is a will， there is a way.《意志のあるところには道がある》

山本　深月さん
海外大学進学科2011年4月期生
私立鵠沼高等学校卒業


みなさんこんにちは(*＾＾*)
私の新生活、♥HIUCライフ♥が始まってもう約３ヵ月が経ちました！！
一学期が終わってしまいました！

そこでっ！
どんな３ヵ月だったか振り返ってみようと思います。
長くなるかもしれませんが、読んでくださいね(o^^o)

この一学期で強く記憶にのこっている出来事は、
speech event
independence day event
です！

６月２４日、 ☆Speech Event☆が行われました( ´ ▽` )ﾉ
スピーチの内容はことわざを一つあげて、
そのことわざがどのように自分の人生にかかわっているかというものでした。
私は"Enery Man Is the Architect of His Own Fortune"を選びました。

１００人以上の人の前でスピーチをするということで、
若干緊張しましたが、とても楽しかったです！

pronunciation， accent， gesture， eye contact　などを通して、
どうしたら自分の伝えたいことをしっかりと伝えられるかなど、
スピーチにおいて大切なことを学びました(o^^o)




☆Independence Day☆
Fiurth of July Independence Dayということで！Americaの国旗に基づいて、
Star， Stripe， White， Blue， Redのチームに分かれ、
sports evevtを行いました(^з^)-☆


今回は、Balloon Pass， Four Square， Name It， Ultimate， Scavenger Hunt の５つのAmerican Activitｙ をやりました！



今年の優勝チームはBlueでした♪
残念ながら私のチームWhiteは最下位でした…がっ！！！
スポーツの他にもチームごとにTOEFLのラップを作って歌ったりして、
とにかく盛り上がった１日でした( *｀ω´)



HIUCに入学してから今日までで学んだことは多すぎて書ききれません！！！
でも、確実に言えることは”時間”に対する意識が変わったということです。
"Time flies"  私たちの先生Jerryがいつも言う言葉です。

ほんとうにそうでした。
１０週間もあったのに、どんどんどんどんてこてこてこてこ過ぎてって、
気が付いたら１０週目でした。ほんとうに早い(｡-_-｡)

そしてもう夏休み突入！！！
今まで以上に気を引き締めていかなきゃいけませんね！U・x・U　
Time schedule Time schedule♪

ちなみに火曜日からTOEFLセミナーが始まりました！！
目指せ６００点です(ー_ー)♥

あ！１つ思い出しました( ´ ▽` )ﾉ
HIUCに入学して変わったこと。
"これは難しいから、大変だから出来ない"と思うことがなくなったことです。
…というよりも、そう思わなくなりました！
HIUCの生徒はみんなPOSITIVEですよ☆
positiveでいることはいいことですよね？(o^^o)

中村　鷹さん
海外大学進学科2011年4月期生
大阪府立北千里高等学校卒業

こんにちは、今年の春にHIUCに入学した中村鷹です。僕がここに入学した目的は1つです。ここで海外へ留学するための知識を身につけアメリカでパイロットの操縦免許を取得するためです。HIUCを知る前は日本でパイロットの操縦資格を取得するつもりでしたが、海外にも目を向けるとたくさんの可能性が広がることを知りました。そして、今日は僕が春に入学してからのここでの生活について書きたいと思います。

4月に授業のオリエンテーションがあり、5月から本格的に授業が始まりました。4月の時点で不安はたくさんありました。コミュニケーションが全て英語という環境で本当にやっていけるのか、海外でやっていくことができるだけの能力がつくのだろうかなど考えたらきりがありませんでしたが、いざ授業が始まるとそんなことを考える暇もないくらい日々の生活が忙しくなります。

 

僕は毎朝7時までには起床し、8時に家をでて8時45分にHIUCに着きます。この時すでに先生は来ていて先生達もその日の授業などで使うプリントを作るのに集中しています。1限が9時20分から始まります。僕は着いてから1限が始まるまでの間の時間に今日の授業で提出する課題などをもう一度見直したりしています。1限目が終わると次の授業が3限の1時20分からなのですが、時間があると思って休む暇もなく、図書室で今日の授業でやる発表の練習や授業で使うために調べたりするためにPCルームに行ったりします。自分の準備が足りない時は、お昼ご飯をゆっくり食べる余裕もない状態です。

3限目の授業は1時20分からの1時間半で、4限目は3時から4時半までです。これで1日の授業が全て終わりますが…、ここで今日1日が終わったわけではありません！この後、ほとんどの学生が残って、今日出された課題に取り組むわけです！しかし、みんな嫌な顔をして勉強している様子はありません。みんなが自分の目標や夢のために必死で勉強しています。僕もほぼ毎日のように残って課題をその日に終わらせるようにしています。

HIUCの先生達は本当に楽しく、一つひとつを丁寧に教えてくれます。わからないことを英語でがんばって説明する僕たちに先生達もわかりやすいように説明してくれます。だから、わからないことがあった時は先生に質問するように心がけています。わからないことをほったらかしにせず、その都度解消するようにしています。これも英語のスキルを伸ばす一つの方法だと思っています。



HIUCの授業はやりがいがあり楽しいです！これまで学校で受けてきた、「座って聞くだけの授業」ではなく、周りの席の人と一緒に問題を解いたり、グループで発表したり、自分が調べてきたことをみんなの前で発表する機会もたくさんあり、座ってボーっとしている暇はありません。それに先生の話すことを理解するために常に耳を傾けて集中しているので、もの凄く授業では体力をつかいます。しかし、英語を学ぼうとしている僕たちにとってHIUCでの授業はとってもためになるものだと思っています。その上、授業中は発言するチャンスもたくさんあり、積極的に授業に取り組んでいく気持ちが大切だと思っています。だからクラスのみんなともすぐに仲良くなることができます。

1週間が終わり金曜日は僕にとっては待ち遠しい日です。この日は授業が終わり課題を終わらせた後に友達達とご飯を食べに行ったり話をしたりして、1週間がんばってきた締めの日にしています。何事にも切り替えは大事だと思います。月曜日から金曜日まではしっかりと勉強に打ち込み、土曜日はその週の疲れをとるための休日にし、日曜日の朝までは休みの気分ですが、午後からはまた月曜日の予習をし始めたりして来週に備えるようにして、また気持ちを切り替えるようにしています。

これが僕の最近の生活です。HIUCでの毎日は決して楽なものではないと思いますが、自分の目標を持ち、それに向かって努力するという気持ちがあればとっても充実する学校だと思っています。

ピーター　ヴァンデェヴィアー
HIUC講師
カナダ出身

Hello. Today， I thought I would tell you about some of the speeches and presentations that students have been doing recently.

Chris’s level 1 class did two-minute presentations on famous US monuments. They had to have a picture of the monument， so everyone could see what it was. Then they had to give details about it to the class. For example， one student talked about Mt. Rushmore and another student talked about the Library of Congress. The Library of Congress speech was difficult because it included lots of big numbers. However， the student did a good job of getting all the numbers right.

 

Wes’s level 2 class did speeches about sports. They did some research on a sport and then talked about its benefits or risks. They had to use Power Point and they had to speak loudly while looking at the audience.  Here are some examples of their speeches. One student talked about the mental， physical and social benefits of baseball. Another talked about relay races. They said relay races teach people about teamwork and give people a sense of accomplishment. For risks， one student talked about the risks of playing tennis and another spoke about the risks of skateboarding. In their speeches， the students also used some good phrases to show that they got information from official sources. For example， they said， “according to … (newspaper name， website name， or doctors name) then they said the fact”. This is a good phrase to use when you are using information that you got from some place such as book or the internet.

                         

Lance’s level 3 class had been talking about pre-nuptial agreements. These are contracts that people make before they get married. It says what each person has to do after they get married. For example， the husband will always wash the dishes and the wife will dry them. Or both people have to wake up before 8:00 in the morning. In his class， one student had to be the husband and the other student had to be the wife. Then they had to negotiate a pre-nuptial agreement. Lance said some of the students did a really good job of taking on the role of husband and wife. The next day， the groups had to present their finished contracts to the class. They needed to tell their classmates what they decided to put into their contracts.

                         

                         

When not preparing and making speeches， the students do a wide variety of activities to improve their grammar， vocabulary and other speaking skills. In this example， they are working on countable and uncountable nouns using a card game. They then had to use these ideas in a role-play activity.

                           

Have a good week.

第1回目“英語のチカラ”を6月26日に開催しました！

“英語のチカラ”は、『プレゼンテーション＆ディスカッション力』と『実践英会話力』を高めるための無料英語講座です。

第1部は『役立つプレゼンテーション＆ディスカッション技術』の講座を行いました。

今回のテーマは「Small Speech」。

スピーチを行う時は、Introduction（導入）， Body(本論)， Conclusion(結論)の3パートで構成してますが、今回の授業では、Introduction（導入）・Body（本論）を学びました。

Introduction（導入）では自己紹介・テーマ・これから何について話すのかを盛り込み、Body（本論）でその詳細を話します。

まずは、クラスで２人１組のペアになり家族についてや好きなモノ、好きなアクティビティー、行ったことのある場所などを５W１H(When， Where， Who， What， Why， How)の疑問文をたくさん使って、ペア相手にインタビューをしてもらいました。



授業中はAll English！！ということもあり、普段使い慣れていないため、
「乗馬って何て言うの？！」「クラシック音楽はそのままでいいの？！」
など戸惑いつつも、ジェスチャーや絵を駆使して、わからない単語は先生に質問していました。

それぞれインタビューでの答えを基に、最後には英語でパートナーについてのスピーチを1人ずつ前に立って発表！
「最後に発表するよ〜」という予告なしのぶっつけ本番だったので、「これから各自発表してもらいます！」という先生の言葉に一瞬時間が止まったように感じました(笑)

ホワイトボードに書かれたスピーチの流れを見つつも、人前で英語で発表するというのは緊張します。

ですが、みなさん度胸ありました。絵を見せながら堂々と発表していました。
中には途中で単語が出てこなくなる方もいましたが、先生のヒントで「あ〜」と思い出して最後まで話せました。

みなさんペア相手のことをしっかり伝えられましたね！



第2部は『使える英語＆英語でコミュニケーション』

今回のテーマは「容姿」
服装・髪型・体型などを英語でどう表現するかを学びました。

中には『英語だと思っていたら、和製英語だった！』という言葉もちらほら・・・。

「ハイヒールってhigh-heeled?!何でed付くの??」なんて疑問あがったり、女子がよく履く「レギンス」は何て言うの？？という質問には先生も困りました。

このアイテム自体が何なのか知らなかったので(笑)
（※因みに英語名は“Leggings”でそのままです。）



普段身につけているものが英語ではどう表すのかを復習して、最後には「警察官にはぐれた友達を説明する」設定のロープレで、誰のことについて話しているのかguess(推測)し合いました。

“Help me、help me!”と警察官に助けを求める役になりきるのはみなさん恥ずかしそうでしたが、習った表現を活かして友達の説明をしていました。
相手の服をちらちら見ながら話す人もいたので、周りの人は視線で誰のことを言っているのかバレていましたが・・・(笑)

毎月違うテーマで、みなさんがこれまでに習ってきた英単語・英語表現は使えるようなテーマを取り組んでいきます。

第2回目は7月24日です。
ぜひ英語学習に役立ててください！お友達との参加も歓迎ですよ♪

ピーター　ヴァンデェヴィアー
HIUC講師
カナダ出身

Hello. This time my blog will be a little different than last time.

Today， I am going to take a look at one day at HIUC Osaka. Josh and I get to school before the students， and we are often the first teachers to arrive at school， so we usually have the computer lab to ourselves in the early morning. The computer room gets busier as the day goes on.



In the morning， HIUC Osaka has level 1， 2 and 3 speaking classes. We also have level 1 and 2 reading and writing classes. During the first period， the level 3 students have a break， so a few of them come to school early and get some extra work done in the library or in the computer room. 
 


During second period， half of the level 1 class gets a break. Some of them spend it having lunch in the break room， some study in the library， and there are always a couple of people in the computer room.  

All the lessons stop for lunch. Some students go out to eat， but many eat with their friends in the classrooms. Some students take the whole lunch break to eat， relax and joke with their friends. Some students will eat for half the break and do some homework for the other half.

In the afternoon， HIUC Osaka has level 1 and level 3 reading and writing. We also have level 1， 2 and 3 integrated skills. After lunch， the level 2 class has a free period. Sometimes I find some of the level 2 students in the computer room or in an empty classroom taking a short nap.

After two difficult morning classes and a big lunch， I guess some of them are pretty tired. The rest must help them because they usually have lots of energy in their last class. During， the last period half of the level 1 class has a break. Some students go home， but many stay and study or talk with their friends. Sometimes the students will also talk to the Japanese staff. It is nice to see them using English outside of class.

After school， some students leave quickly. However， many students stay and continue to study. They work in the library， the computer room and the empty classrooms. Usually， there are many people， but if it is a Friday， like today， it is not as busy.

内山　大也さん
海外大学進学科2011年4月期生
NHK学園高等学校卒業

HIUCに入学して早くも2ヵ月が経ちました。あっという間ですホントに、、、

この2ヶ月間まさに「英語漬け」だったので、こうやって日本語を書く事が久しぶりでなんだか変な感じです（笑）

今何かひとこと言うとしたら「入ってよかった」ですね。

授業は1コマ90分と長いですが、とても実践的で学ぶことがあまりにも多いのですぐ終わっちゃいます、そして何より楽しいです内容が。英語で英語を勉強することはもちろん、スピーチ、様々な種類のパラグラフの書き方、ディスカッションなど今までやったことの無いような授業をたくさんするので飽きるヒマがないです。

先生たちは情熱的で、中にはかなり個性的な人もいたりします。しかしどの先生もとても優しいです。優しすぎて裏で何かあるんではないかと疑いたくなるくらいです。しかし、いざ授業になると話は違います。かなりシビアな所もあると思います。でもそのメリハリが僕は好きです。



HIUCの友達はみんなすごく面白いです（笑）しかもみんなしっかりとした目標持っているので、尊敬する事がたくさんあります。それと宿題が毎日とんでもなく出るんですが、みんな「めんどくさー、やりたくない」って言いながらしっかりやってくるのがちょっと怖いです。みんなと協力して毎日勉強をこなしていく感じなのでとにかく仲良くなるのが早かったですね。今までの勉強の形と全く違うので新鮮でなんかいいなーと思う今日この頃です。

これから色々なことを学べると思うとけっこうワクワクします。とにかく毎日を大事に過ごしていきたいですね。

西村　恒輝さん
海外大学進学科2011年4月期生
星陵高等学校卒業


HIUCに入学して早１ヶ月がたちました。僕は3月にHIUCの入学が決まりました。初めにオリエンテーションが行われ新しい仲間、先生に出会いました。オリエンテーション半ばに入学式があり、私はこれからHIUCでの生活が始まり、英語を学んで海外に行くのだと改めて実感しました。

4月に初めてTOEFL-ITPを受けました。私は驚くことばかりでした。リスニングは1度しか流れない、文法は全然分からない、読解は知らない単語ばかりで読めない、そして何より2時間という試験は客観的に見れば長いなと思っていましたが実際受けてみて時間が思った以上に足りないと感じました。これからはもっと時間を考えて解いていかないといけないと思いました。

夏学期までしばしの休みがあり、体調を整えたり、遊んだりと、時間を過ごしました。5月に入り新しいクラスや授業が決まりました。海外大学進学科の人たちは授業1人3コマで開始が9時20分から終了が4時30分になります。私は新しく決まったクラスに入りました。授業が1コマ90分で私自身長い講義を受けるのは初めてだったので長いのかなと思っていました。そんな不安もどこえやら、授業はとても楽しく90分はあっという間でした。



初めの1週間は自己紹介やあいさつでした。クラスメイトや先生のこと授業の進行など分かり始めてから本格的な授業が始まりました。最初はそれ程宿題もなく自由時間もありましたが、何人かのクラスメイトとロールプレイをしたり、プレゼンテーションの準備をしたり、ブックレポートを書いたりなど課題が増え徐々に自由な時間も少なくなってきました。

ロールプレイはグループで考えるので、放課後に意見を出し合ったりして、今までの日本の授業では未体験のことで、とても楽しむことができました。プレゼンテーションは先生からの課題と問いを調べ、準備します。ブックレポートは1週間1冊の本を読みその本についてまとめてレポートを提出します。授業は最初基本から入るので私は｢簡単かな？｣と思いましたが、実際違いました。知っているようで知らないこと、忘れてしまってしることが多々あり、必ず学ぶことがあります。

授業で大切なのは、話を聞くことはもちろんですが、大事なことはノートテイキングすることです。授業が終わって宿題をするときや復習するときに必ず必要になります。ノートテイキングは海外では当たり前のことなのでHIUCでしっかり慣れなければいけません。ただ静かに聞くだけじゃなくポイントポイントを抑えていくのが大切だと考えます。

 

授業で大切なことは自ら進んで発言すること、分からないことは素直に質問することも大切だと思いました。僕が3つの授業を受けていて一番いいなと思うのは、どの授業も毎日関連性があることです。一見、していることは違って見えても、内容を見ると活用できたり、応用したり、復習できたりします。

HIUCでは基本的に日本語は使えません。HIUCで話す言葉はほぼ英語だけです。初めはとても抵抗がありましたが段々慣れてきて、あいさつはもちろん、今では会話の中で冗談まで話しています。毎日の積み重ねにより、少しずつ前進していると実感でき、とても嬉しく思います。僕は前の自分よりもアグレッシブになったかなと思います。僕はずっと英語が好きだったので毎日英語に触れることができるのでとても幸せに思います。毎日一生懸命授業に参加し、一生懸命宿題をすること今後も心がけて意識を高く持って日々を過ごしたいと思います。最後に、HIUCに入って１日が本当にあっという間だと感じました。時間を無駄にしないためにしっかりスケジュールを立てることも大切なことだと思います。

ジェリー　マーティン
HIUC講師
アメリカ出身

Last month， colleges and universities all across America held graduation ceremonies. 
May is the traditional graduation month for college and university students. 
After years of studying hard， writing a zillion papers， and taking a gazillion tests， students are rewarded with a graduation ceremony that recognizes their hard work and effort! 
Students receive a diploma， which becomes a special keepsake for many students. 

Many American students have their diploma framed and hang it on the wall in their homes or offices.
 
Less than half of students who start college or university finish， so receiving a diploma is a very special and happy event.


Although graduation day is a very special and happy day， the day also is a reminder that school days are over and the work-life begins.

For students who have marketable skills and speak two or three languages， it is a very exciting time because they have many job opportunities waiting for them; however， for those students who did not study so hard， did not get marketable skills， or did not improve their language skills， the happiness of graduation day quickly disappears and becomes quite stressful. 

Good advice before you go to school abroad is to seriously think about your job opportunities when you graduate. 
Choose your major wisely. 
Four years passes by very quickly! 


If you have already finished 2 or 3 years in school， it is never too late to change your major. 
Get skills that will allow you to find a job after you graduate. 
Accounting， finance， math， science， and computer programming combined with the ability to speak two or three languages pretty much guarantees you a job!

Whatever your major， graduation day should be a great memory! 
If you are having troubles finding a job after graduating， there in only one thing you can do…go back to school and get MARKETABLE SKILLS! 
Good luck! Your graduation day is not too far off!

こんにちは。留学カウンセラーの平野です。

今日は、少し前に行った奈良県立高取国際高等学校での講演をご紹介します。

こちらは国際教育に力を入れている高校で、国際英語科・国際コミュニケーション科の高校１年生・２年生の約３２０名の方にお話する機会を頂きました。



５０分間の講演で、前半に私が実際に体験した『海外大学生活』についてを、
後半に将来の仕事を考える『英語を活かせる仕事』についてお話しました。

前半では、進学したアメリカ・オクラホマ州や大学生活、スペインでのファームステイ体験、キャンパスポリス(大学警察)でのインターンシップ、世界各国からの留学生についてなどをご紹介しました。

後半では、航空・観光・ビジネス・教育・スポーツ・ファッションなどの業界からいくつか仕事をピックアップして、キャビンアテンダント・ホテルスタッフ・ツアーコンダクター・国際公務員・スポーツトレーナー・バイヤーなどの仕事内容と求められる英語力をお話しました。

私は4年間アメリカの大学にいましたが、初めは英語がわからず、授業についていくことに必死でした。

わからないことを「わからない」と言う勇気がありませんでした。
でも、「わからない」ままでいても何も変わりません。



クラスメートや教授に質問することにより、サポートしてもらったり、グループスタディに誘ってもらったりして、徐々に授業・生活にも慣れていくことができました。

待っているだけでは何も変わりませんが、自分からアクションを起こせば、色々なチャンスが得られるとわかった4年間でしたo(^_^)o

仕事をする上で、積極性やバイタリティー、コミュニケーション能力はとても大切になります。

留学は、英語力を身につけるだけでなく、世界各国の人と交流し、異文化に触れ、視野を広げる体験ができます。
ぜひみなさんにも積極的に色々なことにチャレンジをしてほしいと思います(^_^)v



講演終了後は、「留学に興味が湧きました。」「すごく参考になる話がたくさんありました。」「疑問が解消されました。」などと言う声があり、みなさんの今後の進路選択に少しでも役に立てれば嬉しいです(*^-^*)

時間が限られていたので、中には「もっと詳しく○○関連の話が聞きたかった」と書いてくれた方も･･･m(_ _)m

個別にお答えするので、ご連絡お待ちしてます！！

They are also doing a lot of reading. First， we read 10 short stories about Maria Montessori， and now we are starting to read 10 short stories about Africa. Each student is also reading a graded reader as part of their pleasure reading. They need to read a short story (40 – 70 pages) every seven days or so. On top of that， I give them a surprise reading activity once or twice a week. The reading activity is about one page long and has some comprehension and vocabulary questions on the back. Reading is an important part of building vocabulary， grammar and English knowledge.
 
The more you read the easier and faster it gets.
They are working hard and making good progress.

Have a good week and talk to you later.


HIUC講師ブログのバックナンバーはこちら＞＞＞

4月17日から合宿が始まります♪
そしてそれを終えると、あっと言う間にアメリカでの生活がstartします!!
正直もうすぐアメリカだ!!っていう実感がまだありません(・o・;)

そしてあの東日本大震災からもう1ヶ月が経ちました。
新聞やニュースを見る限り、避難所生活を送る被災者の方々がたくさんいらっしゃいます。
毎日毎日ニュースで放送されますが、被害が大きすぎて実感がわきません。

ということで今日は、この震災を通して感じたコトを書こうと思います。
皆さんもご存じのように海外からもたくさんの義援金や物資が届けられています。
他国にも関わらず、自国のように温かい支援をしてくれる世界の国々に、
本当に感謝するばかりですm(._.)m
私は、この震災が世界の絆を深めてくれたような気がします！！

〜毎日届く日本への応援メッセージ〜

                               ＊pray for Japan＊

みんなの気持ちを1つにして、日本の復興を願っている世界中の人々。
この一体感がずっと続くのが“peace”なんだなと思います。
被災地となった日本にいるからこそ感じることが多くありました。

この時期に留学する私だからこそ伝えられる感謝の思いを、
みんなの分まで伝えたいなって思います＊



自分に出来ることを精一杯して、充実した4年間になるように頑張ります☆
I'll see you then〜(〇'ｗ'〇)

このたび、留学先のフロリダ州立カレッジオブセントラルフロリダで、
International programの一員として、今回の日本の震災に関する援助活動に立ち上がった、
HIUC東京校の卒業生2名がインターネット上で紹介されたので、ここに紹介させていただきます。

http://www.ocala.com/article/20110325/ARTICLES/110329814/1001/NEWS01?Title=CF-student-effort-under-way-to-aid-people-in-Japan&tc=ar


CF student effort under way to aid people in Japan

By Melinda Carstensen
Correspondent

To raise awareness and help with relief， two Japanese students in the College of Central Florida’s international program are leading an effort to collect items and money to send to their home country.

They are asking for face masks， diapers， shoes and flashlights， among other items.

In conjunction with the American Red Cross， the students — among a group of 12 Japanese international students at CF — began placing collection boxes on campus last week. The collection boxes are in CF buildings Nos. 5， 7， 8， 40 and 41.

“It’s one thing to have a couple of boxes around that people donate (to)， but it’s another to see students on the front line — to see students who are affected by that，” said Jason Dodge， the student activities coordinator at CF’s Office of Student Life.

“We feel that being on the front line， that they have a connection， even though we’re in a small city like Ocala.”

Yuka Yamazaki said she and her classmate Takahiro Kageyama， the two students organizing the effort， “just wanted to do something for people in Japan.”

“We want to encourage them， and I want them to know what we are doing now for them，” said Yamazaki， who is 21 and is majoring in international relations at CF.

Students also plan to reach out to local businesses and hold car washes to raise relief money， said Casey Shipe， staff assistant at CF’s Office of Student Life.

For Shipe， whose son， daughter-in-law and granddaughter live in Japan and are safe， the relief effort is of the utmost importance.

“It’s close to home，” she said.

Students will also hold informational sessions from noon to 1 p.m. each Wednesday March 30 through April 27 on CF’s Center Lawn. They will answer questions about themselves， Japan and their relief efforts. The information sessions are open to the public.

Dodge said in addition to raising money and collecting goods for relief， those involved hope to educate the community about Japan.

“I hope that， as a general thing， to show the community that we do have ties all around the world，” he said.

Shipe agreed.

“We’re one big world，” Shipe said. “Hopefully we all stand by each other.”

To donate， visit CF’s Office of Student Life in Room 201 of the Bryant Student Union， 3001 SW College Road. Donations will be accepted through April 29.

“It’s close to home，” she said.

Students will also hold informational sessions from noon to 1 p.m. each Wednesday March 30 through April 27 on CF’s Center Lawn. They will answer questions about themselves， Japan and their relief efforts. The information sessions are open to the public.

Dodge said in addition to raising money and collecting goods for relief， those involved hope to educate the community about Japan.

“I hope that， as a general thing， to show the community that we do have ties all around the world，” he said.

Shipe agreed.

“We’re one big world，” Shipe said. “Hopefully we all stand by each other.”

To donate， visit CF’s Office of Student Life in Room 201 of the Bryant Student Union， 3001 SW College Road. Donations will be accepted through April 29.